Велосипед - это не просто средство передвижения, это ветер в волосах, радость, удовольствие и приключения. Но что делать, если верный "железный конь" вдруг подвел? Сегодня Богдан и Руслан узнали, что ремонт велосипеда - это увлекательное занятие. Вместе с опытным наставником мальчишки учились накачивать колеса, проверять тормоза, клеить покрышки. Ребята стали настоящими "вело-докторами". Благодаря "вело-докторам" велосипеды стали надежнее и безопаснее, а Богдан и Руслан - увереннее и самостоятельнее.
Развитие мелкой моторики через творчество — один из самых эффективных способов обучения малышей. Сегодня в группе номер два мы посвятили время рисованию. Это занятие не только помогает детям лучше владеть рукой, но и дает отличный толчок для развития воображения. Ребята с удовольствием осваивали карандаши, превращая чистые листы бумаги в свои яркие истории.
В преддверии юбилейных 50-х «Шукшинских дней на Алтае» и XXVIII Всероссийского Шукшинского кинофестиваля, который прошел в регионе с 21 по 25 июля, сотрудники нашего центра посетили яркое культурное событие в Рубцовском драматическом театре.
В этот вечер на сцене состоялся сольный моноспектакль народной артистки России Анны Якуниной «Монолог женщины». Артистка представила проникновенное прочтение произведений Андрея Вознесенского, Роберта Рождественского, Евгения Евтушенко и других классиков поэзии, а также поделилась размышлениями о собственном творческом пути.
30 июля - день дружбы!!! Этот праздник был учреждён резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН еще в 2011 году.
Дружба — одно из самых ценных качеств человека. Это не просто приятное общение, а умение слышать другого, поддерживать в трудную минуту, уважать чужие границы и быть надёжным. Именно об этом педагог-психолог и воспитанники центра говорили на групповом занятии «Дружба как ценность: какой я друг».
Занятие прошло в формате интерактивной игры — так ребятам проще раскрыться, примерить разные роли и увидеть, как их поступки влияют на других. В тёплой и безопасной атмосфере педагог-психолог вместе с ребятами размышляли: что делает человека хорошим другом? Какие черты помогают строить отношения, а какие, наоборот, мешают?
В ходе занятия воспитанники делились своими историями: вспоминали моменты, когда друзья их выручали, и ситуации, когда самим хотелось кого-то поддержать. Так же говорили о том, как проявлять заботу по-разному — словом, делом, просто присутствием рядом. А ещё учились замечать эмоции других: ведь чтобы быть хорошим другом, важно уметь видеть, когда человеку грустно или одиноко.
Особое внимание уделили личным качествам: честности, терпению, умению признавать ошибки и извиняться. Ребята в парах и мини-группах разыгрывали типичные ситуации из жизни. Вместе находили варианты, как можно поступить, чтобы не разрушить отношения.
В финале каждый создал свой «цветок дружбы»: на котором каждый воспитанник отметил 3–5 черт, которыми гордится как друг, и 1–2 качества, над которыми хочет поработать. Эти «цветы дружбы» стали не просто творческим заданием, а личной опорой для каждого ребенка.
Сегодня на занятии педагог‑психолог работала с воспитанником младшего школьного возраста с помощью метафорических ассоциативных карт (МАК).
Бывает так, что вербальный контакт даётся тяжело: ребёнок либо замыкается, либо отвечает стандартными фразами, либо вообще избегает «разговоров про чувства». В таких случаях МАК становятся бережным инструментом: они помогают говорить о сложном без прямого давления.
На занятии педагог-психолог совместно с воспитанником разбирали тему «Плохие и хорошие поступки». Вместо прямых вопросов («Почему это плохо?») ребёнок выбирал карты и рассказывал про героев на них: что тот сделал, почему так поступил, как себя чувствует после, кому могло стать обидно...
Такой подход позволяет безопасно обсуждать непростые темы,
увидеть, как ребёнок понимает нормы и правила,
понять, какие ситуации вызывают у него тревогу или вину. А так же происходит развитие эмпатии — через «а что почувствовал другой?».
В работе с МАК нет «правильных» и «неправильных» ответов: любая ассоциация важна, потому что показывает внутренний мир ребёнка. А задача психолога — бережно сопровождать рассказ и помогать формулировать мысли.
3 августа — самый сочный и яркий день в календаре, ведь это День арбуза!
Наши ребята из второй группы не смогли пройти мимо такого вкусного праздника. Малыши вооружились цветной бумагой, клеем и отличным настроением, чтобы создать свои собственные «арбузные шедевры». Аппликации получились по-настоящему летними и аппетитными! Посмотрите, какие старательные у нас художники. Кажется, после таких занятий лето становится еще чуточку слаще !
Сегодня наши воспитанники стали настоящими волшебниками — они преодолели путь чародея и разгадали загадки древней школы магии!
Мы побывали на интерактивной выставке «Вселенная Гарри Поттера» в ТЦ ЦУМ (г. Рубцовск), где оказались в самом сердце волшебства.
Наше приключение началось на легендарной платформе 9¾ — именно оттуда стартует дорога в Хогвартс. Дальше всё было по-настоящему: наши маленькие волшебницы и волшебники проходили испытание Распределяющей шляпой — и она с точностью определила их главные качества: храбрость, трудолюбие, мудрость и решительность. Каждый нашёл свой путь и свой факультет!
Затем каждый выбрал свою волшебную палочку в лавке Олливандера — будто именно она ждала своего владельца все эти годы. А после началась настоящая практика: ребята отрабатывали заклинания, учились управлять магией и верить в свои силы. Ведь в мире волшебства самое важное — не движение палочки, а намерение и смелость!
С помощью камина перемещений мы очутились в теплицах, где сажали мандрагоры — и даже услышали их знаменитый «писк». Каждый шаг был наполнен открытиями, а каждый экспонат словно шептал истории из любимых книг.
Глаза ребят горели, а эмоции били через край: «вау!», «смотри!», «это правда работает?!».
Этот день точно останется в памяти надолго — как напоминание о том, что чудеса случаются там, где в них верят.
В этот день воспитанники группы № 1 отправились в настоящее морское путешествие — прямо в стенах группы! Мы узнали, что киты — самые большие животные на планете, а дельфины — одни из самых умных. Дети с восторгом слушали, как «поют» киты и как дельфины общаются между собой с помощью свиста и щелчков. На занятии ребята не только слушали и задавали вопросы, но и создавали своих морских друзей: рисовали, делали аппликации. Теперь наши воспитанники знают : море нужно беречь, а его обитателей — уважать и защищать. Пусть эта доброта останется с ними надолго!
Сегодня в нашем центре, в группе номер два прошел кулинарный мастер-класс: ребята учились печь блины. Особый восторг у юных участников вызвал процесс наполнения блинов начинками — на выбор были предложены сгущенное молоко, персиковый джем и вишня с сахаром. Дети с удовольствием проявили самостоятельность, создавая свои идеальные десерты.
Сегодня педагог - психолог провела арт - терапевтическое занятие с младшими школьниками по рисованию на воде.
Пальчиковое рисование как элемент сенсорно‑эмоциональной регуляции у детей с ОВЗ. Сегодня у нас в центре прошло необычное занятие для детей с ОВЗ по рисованию пальчиками! Казалось бы, просто краски и белый лист белой бумаги, а сколько в этом смысла. Для наших воспитанников такое рисование — не про «красиво», а про «я могу», про новые ощущения и про то, как здорово творить вместе. Шаг за шагом на листе рождался мир, понятный и безопасный: сначала — голубое небо, дарящее ощущение простора и покоя; затем — зелёная трава и яркие цветы: каждый пальчиковый отпечаток словно говорил: «Я здесь, я участвую». А под конец по небу неспешно поплыли облака — будто сама атмосфера стала чуть легче и безопаснее для ребенка . Важной частью занятия стали короткие релаксационные паузы. Педагог‑психолог использовала минутки тишины: несложные дыхательные упражнения и расслабляющие практики. Для ребёнка, которому трудно удерживать внимание или справляться с наплывом эмоций, такая пауза — возможность «остановиться», почувствовать себя в безопасности и снова вернуться к делу. В конце занятия на листе каждого ребенка расцвело настоящее творение. И каждый пальчиковый отпечаток — будто маленькое чудо, в котором живёт радость ребёнка от того, что он смог, успел, сделал по‑своему.
17 июля - «День фольклора». Для воспитанников младшего школьного возраста прошло занятие у педагога-психолога по рисованию народных кукол. Целью занятия было развитие эмоциональной сферы и коммуникативных навыков через фольклорный образ, а также формирование позитивного отношения к культурному наследию. Народная кукла — это не просто игрушка, а целый мир символов, традиций и тихой поддержки. Детям было интересно узнавать, что в старину кукла могла быть оберегом, «помощницей» в делах и даже собеседником. Так же в ходе занятия дети познакомились с образами традиционных народных кукол (мотанка, пеленашка и др.), обсудили, какие чувства и смыслы вкладывали люди в эти образы. Фольклорный образ хорошо работает как безопасный посредник: ребёнку проще говорить о чувствах не напрямую, а через персонажа. Поэтому педагог-психолог делала акцент именно на «характере» куклы: какая она — спокойная, смелая, заботливая, весёлая? Что она умеет делать? Кому может помочь? Практическая часть включала рисование куклы по собственному замыслу с опорой на элементы народного орнамента. Для детей, испытывающих трудности с самостоятельным планированием рисунка, были предложены шаблоны и цветовые палитры; для детей с выраженной тревожностью — возможность работать в парах или с педагогом - психологом. По итогам занятия у детей отмечалось снижение напряжённости, рост вовлечённости и готовности к взаимодействию. У некоторых детей проявилась способность вербализовать выбор образа и объяснить, «какой характер» нарисованной куклы.
С утра — ребята школьного возраста отправились в путешествие по просторам Алтайского края. Путь лежал в с. Курья в музей имени М. Калашникова. Увлекательная и познавательная экскурсия, новые знания о семье, детстве, юности и трудовой деятельности Михаила Калашникова, истории создания и развития АК-47. Посещение храма.
А потом — отдых на базе на берегу знаменитого озера Колыванское. Обед на природе, вкуснейшее мороженое!
Один день — столько впечатлений. Мы в восторге! Продолжаем в том же духе.
Сегодня на занятии "В мире эмоций" педагога‑психолога младшие школьники учились разбираться в основных эмоциях: радости, грусти, страхе, злости, удивлении и спокойствии. Дети учились определять эти эмоции по мимике и характерным телесным проявлениям. В игровой форме воспитанники тренировались называть собственные чувства и соотносить их с разными жизненными ситуациями. Практическая часть включала работу с пиктограммами эмоций и игру «Угадай эмоцию»: так ребята учились замечать и понимать настроение друг друга. Завершилось занятие творческим этапом: каждый ребёнок нарисовал, какое у него сегодня настроение. Рисунки получились удивительно искренними и выразительными. «Понимать и уважать язык эмоций — очень важно. Сегодня мы сделали ещё один небольшой, но значимый шаг в этом направлении!»
11.07 ребята отмечали Всемирный день шоколада. Они познакомились с историей шоколада, узнали почему он такой вкусный? И может быть полезным. Совершили виртуальное путешествие на шоколадную фабрику. Познакомились с профессиями тех, кто готовит это сладкое чудо. А ещё придумывали свой дизайн шоколадного батончик. В конце занятия каждый ребёнок получил маленький шоколадный подарок, который стал приятным завершением этого шоколадного дня.
В нашем доме прошла "Пижамная вечеринка", которая превратила обычный будний вечер в настоящий праздник тепла и уюта. Представьте: вместо привычной одежды - мягкие, красочные пижамы и горы подушек. В этот вечер в зале было не до строгих правил. Ребята с азартом и удовольствием принимали участие в пижамном дефиле, конкурсах, играли в игры народов мира. Делали Капсулу Времени, в которую каждый положил записку с желанием. Капсулу Времени решили все вместе открыть через год. Для наших ребят такие моменты - это не просто развлечение. Это возможность почувствовать себя в безопасности, расслабиться и ощутить то самое "семейное" тепло, которого иногда так им не хватает. Заключением мероприятия была дискотека с мыльными пузырями. Мы взрослые верим, что каждый ребенок, независимо от жизненных обстоятельств, заслуживает права на беззаботный вечер, когда можно надеть любимую пижаму и просто быть собой.
«Сегодня во 2-й группе нашего центра было по-настоящему азартно! Ребята увлеклись игрой в шашки. Самое интересное, что наши шашки — не покупные, а особенные. Мы сделали их своими руками из обычных камней!
Получилось отличное дидактическое пособие: дети не только развивают логику и мышление во время игры, но и гордятся тем, что создали игровой инвентарь сами. Ребята в восторге, а мы рады, что такая простая идея вызвала такой живой интерес!»
Недавно ребята центра посетили аквапарк «Золотой песок»
С первых минут мы окунулись в атмосферу отдыха и красоты. почувствовали себя как на курорте!
Для отдыха были чистейшие бассейны и различные горки! Ощущения, когда ты летишь вниз по горке, непередаваемы. Малышей очень заинтересовали лабиринты и батуты. День, проведённый в "Золотом песке", стал ещё одной яркой страницей лета 2026 года.
«Семья» — какое же это теплое слово, наполненное глубоким смыслом. В день семьи, любви и верности мы решили сделать что-то особенное в нашей второй группе.
Ребята с огромным энтузиазмом взялись за дело: вместе создавали большой семейный коллаж. Каждый старательно вырезал фотографии, подбирал самые удачные места, советовался друг с другом. В итоге у нас получилась невероятно душевная фоторамка, на которую невозможно смотреть без улыбки. Теперь в нашей группе стало еще уютнее и теплее, ведь каждый уголок здесь пропитан любовью нашей семьи!
В студии «Деревянные кружева» оживает древнее искусство работы с деревом: здесь из простого куска древесины рождаются настоящие произведения искусства — тонкие, изящные, будто сотканные из узоров. Название студии очень точно передаёт суть ремесла: педагог и дети учатся превращать дерево в «кружева» — лёгкие, ажурные, полные характера и тепла.
Занятия в студии для воспитанников Центра — это не просто обучение технике, а путь к раскрытию творческого потенциала. Под руководством опытных наставников ребята осваивают разные виды художественной обработки дерева: от геометрической и контурной резьбы до рельефной и скульптурной. Особое место занимает техника пропильной резьбы — именно она позволяет создавать те самые «кружевные» узоры, которые стали визитной карточкой студии.
Программа построена так, чтобы каждый воспитанник мог двигаться в своём темпе. На первых этапах ученики знакомятся с инструментами, учатся безопасно и уверенно ими пользоваться, пробуют простые орнаменты. Постепенно задания становятся сложнее: ребята переходят к многослойным и объёмным изделиям, осваивают новые приёмы, экспериментируют с материалами — например, сочетают дерево с берестой, шпоном или фурнитурой..
Важная часть работы студии — коллективные проекты. Совместное творчество учит договариваться, распределять задачи, видеть вклад каждого. При этом большое внимание уделяется и индивидуальным проектам: каждый ребенок может воплотить собственную идею, от эскиза до готового изделия. Такие проекты помогают не только отточить навыки, но и научиться планировать работу, оценивать промежуточные результаты и доводить дело до конца.
В «Деревянных кружевах» ценят не только мастерство, но и бережное отношение к материалу: дерево здесь воспринимают как живой, выразительный материал, который хочется не просто обработать, а раскрыть, показать его природную красоту. Поэтому в процессе обучения затрагивают и основы эстетики, и понимание текстуры, цвета и фактуры древесины.
Студия стала местом, где ремесло соединяется с искусством, а кропотливый труд — с радостью творчества. Здесь педагог не просто учит резьбе: он помогает почувствовать, как из простых линий рождается узор, а из узора — история, которую хочется рассказать через своё изделие.
